Réflexion pour une approche critique de la notion de droit à l'information en droit international

Despite the fact that the right to information implies concomitant duties upon the information media, the dominiant opinion in international law is that this notion is synonymous with the well-known concept of « freedom of information ». There appears to be a large consensus among all nations that the right to information is indeed a reformulation of the concept of freedom of information. However, despite some guarantees resulting from the Helsinki Agreements, attemps to specify the exact content of the notion of freedom of information have been unsuccessful at the international level

L’encadrement normatif des technologies : une gestion réseautique des risques

Lors du 30è Congrès de l’Institut international de droit d’expression et d’inspiration françaises (IDEF), Le Caire, 16 au 18 décembre 2006, Pierre TRUDEL a présenté un rapport intitulé « L’encadrement normatif des technologies : une gestion réseautique des risques ». Cynthia Chassigneux, chercheure post-doctorale au CRDP a présenté un rapport sur le droit de la protection des données personnelles et de la vie privée dans le contexte de la généralisation des technologies de l’information. Jacques Frémont a prononcé le discours de présentation de la problématique générale du congrès.[À l'origine dans / Was originally part of : CRDP - Droit et technologies d'information et de communication]Les justifications du cadre normatif des technologies procèdent généralement d’une appréciation des risques qui sont perçus comme découlant de l’existence, du fonctionnement ou des usages de la technologie. Ce texte traite de la question de l'encadrement normatif des technologies en deux volets. Premièrement, les normativités encadrant les technologies s'inscrivent dans une logique de gestion et de répartition des risques qui sont désormais globaux et échappent en partie aux États. Deuxièmement, la normativité encadrant les technologies se présente (et peut être étudiée) comme un réseau de normes. Les normes encadrant les technologies sont pensées et énoncées dans les lieux étatiques, non-étatiques, nationaux ou internationaux, voire dans les objets techniques eux-mêmes. Ces noeuds expriment des normativités qui sont relayées par des relais tels que les systèmes de responsabilité, les pratiques contractuelles, les processus de régulation qui assurent l'application et l'effectivité des valeurs, normes et principes contenus dans les normativités diverses prétendant encadrer les technologies

La Responsabilité des acteurs du commerce électronique

[À l'origine dans / Was originally part of : CRDP - Droit et technologies d'information et de communication

Quel droit et quelle régulation dans le cyberespace ?

[À l'origine dans / Was originally part of : CRDP - Droit et technologies d'information et de communication

Web 2.0 Regulation: A Risk Management Process

In order to describe the law relating to Web 2.0, we have to look at the normativity that really operates there. Effective norms engender strong enough risks for stakeholders that they find it in their interest to comply. State legislation is not the only thing that governs Internet activities; the normativity that governs the resources associated with Web 2.0 flows from what the technology permits and prohibits, and also largely from stakeholder practices. Configurations and practices create risk or shift risk onto others. However, state regulators may consider that the risks arising out of Internet activities are worrisome enough that the state should impose obligations on stakeholders and thus modulate what they can do online. Through their regulations, states create risks for stakeholders

Approches et stratégies pour améliorer la protection de la vie privée dans le contexte des inforoutes

[À l'origine dans / Was originally part of : CRDP - Droit et technologies d'information et de communication]Mémoire présenté à la Commission de la culture de l'Assemblée nationale dans le cadre de son mandat sur l'étude du Rapport quinquennal de la Commission d'accès à l'informatio

The Lived Experience of a Doctoral Student: The Process of Learning and Becoming

The PhD experience is often a transition from student to future faculty member, which involves considerable learning and development (Glaze, 2002; Hockey, 2004). Using a lifelong learning perspective (Jarvis, 2009), the purpose of this article is to explore, through a reflective self-study, my process of learning throughout the PhD degree. In this qualitative self-study, I kept a detailed personal, professional, and academic reflective journal over four years and used the journal entries as data to explore the process of learning. The results reveal my ‘process of becoming’, moving from a beginner PhD student to an aspiring professor and new mother. The results are discussed in light of how I learned during the four years of the PhD, and how my lifetime of previous experiences influenced the learning that occurred

L’utilisation de la technique du rappel stimulé pour mieux comprendre le processus d’intervention de l’entraîneur en sport

Les travaux de recherche en pédagogie de l'entraînement sportif ont surtout porté sur l'analyse des comportements des entraîneurs et des athlètes. À l'opposé, l'étude du domaine cognitif est peu développée même si plusieurs auteurs reconnaissent que le milieu sportif est un contexte qui s'y prête très bien. Le but de cette étude1 était de mettre au point une stratégie de collecte de données afin d'analyser le rationnel qui sous-tend les comportements des entraîneurs lorsqu'ils interviennent auprès de leurs athlètes. Une stratégie intégrant la technique de l'entrevue de rappel stimulé a été élaborée à cette fin; elle s'est avérée très efficace pour cerner les facteurs qui sous-tendent les prises de décisions d'un entraîneur bénévole lors de matchs au hockey mineur.Research on the pedagogy of sport training has emphasized the analysis of the behavior of coaches and athletes. There is little reference to investigations of cognitive processes even though various authors note that this context lends itself to this study. The aim of this study is to develop a strategy for data collection in order to analyse the reasoning which underlies coaches' behaviors in dealing with their athletes. One strategy which uses an interview technique of stimulated recall was developed for this purpose. The author found this technique to be very effective for describing those factors which underlie decisions taken by a volunteer coach in minor hockey games.Los trabajos de investigation en pedagogia del entrenamiento deportivo han tratado principalmente sobre el anâlisis del comportamiento de entrenadores y atletas. Por el contrario, el estudio del dominio cognoscitivo esta poco desarrollado incluso cuando muchos autores reconocen que el medio deportivo constituye un entorno que se presta bien a ello. El objetivo de este articulo es el desarrollo de una estrategia de captura de datos con el fin de analizar los fundamentos del comportamiento de entrenadores en el proceso de intervenir sobre sus atletas. Se concibe para este fin una estrategia que intégra la técnica de la entrevista con recuerdo estimulado; dicha estrategia résulta muy eficaz para identificar los factores que fundementan la toma de decisiones de un entrenador amateur durante varios partidos de hockey en ligas menores.Die Forschungsarbeiten auf dem Gebiet der Pâdagogik des Sport- trainings haben sich vor allem mit der Analyse der Verhaltensweisen der Trainer und der Athleten befafit. Andererseits ist das Gebiet der Erkenntnis noch wenig untersucht worden, obwohl mehrere Autoren zugegeben haben, datë sich die WeIt des Sports sehr gut dazu eignet. Ziel dieses Aufsatzes war es, eine Datensammlungsstrategie auszudenken, um die rationelle Grundlage der Verhaltensweisen der Trainer bei der Arbeit mit ihren Athleten zu untersuchen. Dazu wurde eine Stratégie herausgearbeitet, die dieTechnik der stimulierten Erinnerung miteinbezieht; sie hat sich als sehr wirksam erwiesen, um die verschiedenen Faktoren zu erfassen, die die Entscheidungen eines ehrenamdichen Trainers bei Jugend-Eishockeyspielen beeinflussen